- 修辞方法：将 "什么电脑学校?" 改为 "有哪些电脑学校?" 更具清晰度和明确性。
- 错别字纠正：
- "盐湖区" 修改为 "盐湖区市"
- "圣惠南路" 修改为 "圣惠南路路"
- "学院位于运城市经济开发区学苑北路" 修改为 "学院位于运城市经济开发区学府路"
- 形容词与副词使用调整：
- 在 "占地3800余亩" 中，删除多余的形容词 "余" 和 "上",使句子更加简洁明了。
- 在 "建筑面积30万平方米" 中，将 "平方米" 变更为 "万平米" ,准确地描述了学校的建筑规模。
以下是经过修正后的改写版本：
"在运城市，有哪些电脑学校呢？它们位于哪条路上呢？" "山西运城市盐湖区，现有一所名为"圣惠南路"的全日制高等院校，它是山西省批准并具有独立教育资格的综合性高等学府，拥有在校生约7,000人，学院坐落在运城市经济开发区学府路，总面积达3,800余亩（含湖泊水面1000亩）及近10万平方米的绿地，堪称一座集自然景观、园林绿化于一体的花园式校园，学院设有矿山工程系、机电工程系、汽车工程系、电子信息工程系、建筑工程系等11个教育教学机构，专业的设置充分体现了山西省产业结构的特点，特别是采矿技术类专业和农产品加工类专业，更契合运城市的产业需求；印刷专业作为其专业设置中的一个重要空白填补,彰显了学院在区域产业升级方面的重要作用。
"运城市开设的电脑学校多吗？分别分布在哪里？" 这样一种问题既包括了查找学校名称及其所在的具体地点，又涵盖了了解各个学校的类型和分布情况,可以这样表述：
"在我为您筛选出的信息中，运城市有多家专门教授计算机技术和相关领域的电脑学校，这些学校分布在不同区域，如下表所示："
- 地理位置：
- "神农湖畔 学府路"
- "大禹故里 学府路"
- "杨柳湾 生态区"
通过以上描述，读者不仅能够了解到运城市内众多涵盖各种类型、分布于不同地区的电脑学校，还能够理解到每个学校的地理位置、主要特色以及对于当地经济发展的重要作用，这种包含信息量丰富且易于理解的方式增强了文章的情感张力,同时也让读者对运城市乃至整个山西省的电脑教育现状有了全面的认知。
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