引导幼儿学会观察
看懂书是阅读学习的重要内容,也是提高巩固阅读兴趣的重要方式，其中最重要的是读图能力，包括辨别角色、分析图意、前后联系，其中绘本的人物形象是最主要的观察对象，引导幼儿先去观察主要的形象，这有利于幼儿对于绘本故事情节和主题的理解，而不至于偏离故事的主题，另外要引导幼儿对绘本连贯的观察，也就是引导幼儿从头到尾阅读一本图画书，其中包括封面、环衬、扉页、正文、封底，一本图画书通常有几十页画面，这些画面一幅幅连贯起来，一个故事就被叙述出来了，连贯的观察可以让幼儿了解故事的主要内容，而不至于忽视故事情节。
引导幼儿发挥想象
能从一本书中发掘丰富绚烂的世界,或是只能掏出有限的知识，完全有赖于读者的想象力，幼儿阅读绘本的过程就是一个不断提高其有意想象的过程，就是在头脑中循看文本和图画所提供的信息，有意识地再现故事情境的过程，当幼儿园老师讲故事给孩子们听时，会发现有的孩子很专心地听故事；有的孩子却一会看窗外，一会儿和邻座的小朋友打闹，根本没在听；也有的孩子一开始很专心，但听到一半就不知不觉被其他东西吸引了，同样的故事内容，为什么孩子会产生不同的反应？那是因为有的孩子具有丰富的想象力，能在脑海中将整个故事变成一幅幅清晰的画面，在他们的脑海中上演，丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富，当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，教师可以引导幼儿对图画内容发挥想象，针对画面中的一个情节或一个片段，引导幼儿联系生活中的事物，扩展幼儿的生活经验。
引导幼儿表达、交流
教师可选择一些人物少,情节简单有趣，句子结构简洁短小的绘本，让幼儿进行复述，当然在这过程中教师的鼓励是至关重要的，切不可对孩子语言学习时的吃力表现出不满，这会影响幼儿说话的意愿，从而中断交流，我们应根据不同的绘本创设适合的情境引导幼儿与教师及其他幼儿进行语言的表达与交流。
中小学教师课堂教学创新有效方法与策略？
想要创新可以这样做：
1、把学生作为课堂的主体，教师只是组织者，代替教师满堂灌的模式，把课堂还给学生。
2、多把教学内容跟学生流行的事物相联系，这样给激发学生兴趣。
3、多加人实验、生活例子，帮助学生理解。
儿童结构游戏观察要点与指导策略？
让幼儿了解结构游戏的基本方法,幼儿根据自己的需要摆弄材料，有目的的观察幼儿游戏和兴趣的需要投放材料，把握幼儿的年龄特征和个性差异，观察幼儿的游戏行为，在幼儿游戏适时参与到游戏的过程中，给幼儿指导。
幼儿早操创编的技巧与指导策略？
区分幼儿晨间活动的主要流程
幼儿基本广播体操创编的三个关键点
1、顺
动作的衔接要顺,不顺就不会协调，不协调就会做着别扭，但是真正做到顺却不容易，有的教师身体不协调，但是他做得倒是挺顺的。
2、大
动作的幅度要大,不能小气，不能总是缩着，要舒展开，大开大合得动作姿态锻炼性会更强。
3、合
动作与音乐的节奏要合拍,动作与音乐要合为一体，反之就会分离，要做到动作与音乐的节拍不分离，也不很容易的，这是需要经验积累的。
关于模仿操的参考素材
尝试团结合作、动作形象、整齐划一的模仿操方案，模仿操包括:生活、劳动、运动、军事、动物、游戏模仿操等，按照模仿的事物不同，所具备的特点也不同，孩子从中所获的体验也不同，最大的特点是能够引发孩子的运动兴趣，常见的模仿操有以下几种：
（1）武术操
动作时而刚劲有力、时而行云流水，刚柔并济，威武有神、步型、手型正确，但与武术套路不同的是，武术操的对称性动作较多，孩子易于掌握，包括：南拳操、大刀操、剑操、短棍操、匕首操、搏击操等。
以教师为中心教学策略的适用范围？
以教师为中心的教学策略,适合知己教学和接受学习，强调教师在教学中的中心作用。