，即“是否合法”，这是一个涉及立法的问题，应由国家或地区的相关法律法规来明确界定，不能仅仅依赖于老师的主观看法和推断，在许多国家和地区，青少年网络游戏行为都受到严格限制，如某些国家甚至禁止18岁以下人群在法定的游戏时间内使用电子设备进行在线游戏。
我们应该明白,单纯的法律制度并不能解决问题的根本所在，这是因为教育不仅仅是知识传授的过程，更是价值观塑造和行为引导的过程，通过合理的教学方式和活动，教师有责任培养学生的自我约束能力和法制观念，教导他们认识到网络游戏可能带来的潜在危害，并鼓励他们在必要时采取行动避免或减少其负面影响。
针对小学生或中学生而言,适度的休闲网游游戏（王者荣耀》、《和平精英》等）、非RPG类游戏（如《动物森友会》、《消逝的光芒》等）或许是一种有益的选择，不仅可以满足他们的娱乐需求，也能让他们在游戏中学习到一些基本的社会规则和社会交往技巧，如团队合作、时间管理和领导能力等。
对于那些过于沉迷于此类游戏的学生,可能会面临诸如学业成绩下滑、社交技能缺失等问题，这就需要学校、家长以及社会共同参与，采取以下措施：
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心理辅导：针对这种情况，学校可以设立专门的心理咨询室或咨询服务，为那些陷入网络游戏困境的学生提供心理咨询和支持，帮助他们理解沉迷游戏的危害，树立正确的价值观和人生观。
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家庭沟通：家长作为孩子生活中的重要指导者，应当引导孩子理解和接受学业的重要性，同时也要关注其网络使用情况，了解孩子的兴趣爱好和目标，确保游戏成为家庭生活的一部分而非替代品。
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教育引导：学校应开设相关课程，教授有关法规、道德、人际关系等方面的知识，通过故事讲解、案例分析等方式让学生理解并意识到玩游戏是违反规定的，从而促使学生调整自己的游戏习惯。
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监管机制：建立和完善游戏平台的分级和监管体系，对含有不良信息或者不适合青少年玩耍的游戏进行排查和管理，防止它们被误用。
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公众舆论引导：媒体和社区的力量不可忽视，可以通过报道网络游戏的危害性和正面案例，提升大众对适度使用游戏的认知和理解，引导大家以健康的方式对待游戏。
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社会资助：对家庭经济条件较差、无法承担过度沉迷网络游戏费用的学生，政府或相关机构应提供必要的资金支持，如奖学金、助学金等，减轻他们经济压力。
老师有权力要求学生在玩游戏时遵守法律法规,但要引导他们认识到过度沉迷游戏可能导致的各种后果，采取有效的措施来克服这些问题，保障他们的身心健康和发展，只有当法律法规得到严格执行，同时也得到了师生双方的理解和尊重，才能真正实现教育的目标——促进个体全面发展，而不是简单地将网络游戏视为无害娱乐。