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引导学生关注疫情背景： 提示：引导学生关注当前中国抗疫战疫的最新进展，如疫情在全球范围内的蔓延程度，各国政府采取的防控措施，民众积极配合疫情防控的具体情况等，以疫情为中心，引导他们思考这一特殊时期对个人、家庭、社会以及国家产生的影响。
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启发学生思考疫情对个人、家庭、社会和国家的影响： 叙述：启发学生深入探讨疫情对于个体的影响，如个人身心健康的变化、居家生活带来的挑战与适应能力的提高等；对于家庭层面，剖析家庭成员之间关系的变化和如何在共同抗击疫情的过程中加深亲情纽带；对于社会层面，强调疫情中的社会责任感，以及普通市民在疫情防控中的角色与作用；对于国家层面，则需关注中国政府在防控疫情方面的政策策略和应对举措，探讨它们如何影响国家整体抗疫形势。
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教授学生如何从不同角度切入,展开叙述和描写： 修改：明确指导学生从多个视角进行写作，例如从医护人员、志愿者、普通市民等多个群体的角度，通过具体的事件或人物描述，展现他们在抗疫战斗中的英勇表现和独特的贡献，注重人物的描绘和情感的渲染，使文章更具说服力和感染力。
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指导学生运用生动的语言和细节描写,让作文更加真实、感人： 修辞手法：鼓励学生使用富有感情色彩的比喻、拟人等修辞手法，生动描绘在疫情之下生活的缩影，展现出人们的坚毅、勇敢和坚韧不拔的精神风貌，还可以运用一些富含诗意或象征意义的词语，如“烽火连天”、“逆境逢生”、“生命危急关头”等，增添文章的艺术性和感染力。
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强调作文的立意和主题,让学生明确表达自己的观点和感悟： 针对：强调作文的主题应围绕“战胜疫情，凝聚人心，团结一心”的核心思想，引导学生结合个人生活经历，反映社会现实，积极倡导面对困难和挑战时坚守信念、齐心协力、共克时艰的态度，提倡理性思考，反思个人和社会的责任，引导学生将个人感受融入到时代的宏大叙事之中，实现情感与文字的交融和升华。
通过以上指导,可帮助学生在《战疫情》这类作文中，一方面把握新冠疫情背景下中国人的责任与担当，深入剖析个体、家庭、社会与国家间相互联系的关系，另一方面聚焦具体的人物事件，通过细腻的笔触描绘出真实的个体故事，传递人性光辉，弘扬社会主义价值观，创作出具有深度、温度和影响力的战疫情作文。