埃里克森对于游戏发展的三个阶段？埃里克森的游戏发展阶段理论，探究儿童游戏中不同阶段的动机与需求?

1. 简单反应阶段（婴幼儿期至2岁）：在这一阶段，婴儿们主要依赖对环境和自身生理状态的直接感知来进行游戏，如反复触摸身体部位、探索周围物体等，以满足基本的生存需求，他们通过这些简单行为探索自我与他人的关系，并逐渐形成自我意识。

   

2. 中级认知阶段（2-7岁）：这个阶段的儿童逐步学习到游戏中的规则和战略，开始理解“怎么玩”而不是仅仅满足于模仿外部动作，他们在游戏中试图构建自己的世界，创造角色并设定故事线，他们可能会将玩具分解并重新组装，用颜色和形状代表不同的实体，以此扩展自己的想象力，他们开始学会评估和比较各种策略的效果，并且在游戏中学习如何权衡资源分配。

3. 复杂策略阶段（7岁及以上）：随着儿童的发展，他们的认知水平提高，游戏难度也随之增加，角色扮演和冲突性元素成为核心特征，在这个阶段，游戏不再局限于简单刺激或玩具的操作，而是引导孩子挑战更高层次的思维能力，如理解和解决抽象问题、识别意图和情绪等，他们可能参加团队合作游戏，模拟真实社会情境中的人际互动，通过角色扮演来体验社交压力和解决冲突的能力，这种模式可以帮助他们建立更强的社会意识和社会责任感，同时也锻炼了他们的逻辑推理、解决问题和预测未来能力。

埃里克森的游戏理论强调了游戏作为一种塑造个体认知和行为的重要方式,它涉及多个阶段的变化和发展，体现了人类智能和技能的不同层面，每个阶段都有其独特的特点和目标，帮助孩子们在不断变化的世界环境中适应和成长，在整个过程中，游戏不仅是简单的娱乐活动，也是深度思考和自我实现的关键路径。