儿童课堂上的小游戏为家长提供了丰富多样的体验,旨在引导和支持孩子们在身体与心理层面全面发展，以下是一些针对1-6岁儿童的具体课程设置：
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蒙眼睛坐凳子：这是一种经典的蒙眼游戏，旨在提升孩子们的眼部适应能力和注意力集中能力，选择合适的凳子放置于距离孩子一定距离的位置，让学生们闭上眼睛或蒙住眼睛，在他们进入挑战之前，老师提醒他们必须凭借自己的观察技能完成此任务，学生跟随老师的指令行走，到达凳子面前坐下，这既是一种挑战，也是一种实践性认知能力训练。
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成语接龙：这是一种流行的互动问答活动，能激发孩子们的语言运用能力、思维敏捷性和记忆力，老师们预先设定一组有趣的成语，如“日新月异”、“春暖花开”、“水滴石穿”等，然后请同学们各自说出相应的成语，孩子们不仅需要记住所有成语，还需要思考如何连接正确的词语以构成完整的句子，这种富有挑战性的游戏有助于提高孩子的记忆技巧和思维灵活性，同时也是一个很好的扩大词汇量的渠道。
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摆造型：该环节可以根据班级规模和个人喜好进行调整，每个人可以自主组成团队，老师或家长负责协助设计造型，学生可以围成一个圆或者四边形，内部成员必须按照指定顺序组合出自己的作品，孩子们可以选择自己喜欢的主题，例如动物、水果、交通工具等，甚至可以创作出富有创意的卡通形象，这一类游戏能让孩子们发挥想象，锻炼他们的创造力和合作精神。
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头脑风暴：小组竞赛通常涉及给出单词或短语，要求参与者找出与其发音相近或含义相关的同音字，孩子们可以通过上下文、联想或小组协作等方式寻找答案，这种方法可以增强孩子们的词汇量和理解力，并培养他们的思维敏捷性。
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天马行空：同样适用于1岁及以下的小朋友，这个游戏通过填空题的形式帮助孩子学习自然语言和逻辑推理，教师可设计一些日常生活的场景或常见的动物行为，让孩子们在规定的字数内填写与其相符的同义词或描述，这类游戏能在轻松愉快的氛围中培养孩子的语言表达能力和观察力。
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亲子阅读：为了提高孩子的语言理解和阅读能力，家长们可以选择适合小孩子的绘本或者图画书，书籍应具有较高的难度等级，包含大量的汉字和描绘生动的情节，帮助孩子逐渐熟悉并掌握文字的基本构造，在每次阅读后，家长和孩子共同讨论书中的故事情节和角色关系，增强语言沟通和故事讲述能力。
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从容器中拿放玩具：此类游戏能锻炼孩子的手眼协调能力，同时也增加了空间意识和探索欲望，孩子们可以用罐子、瓶子或其他容器作为背景，开始模仿老师或家长的动作，尝试从一个容器取出另一只容器中的玩具，且需确保不会损坏家中物品，这不仅可以培养他们的动手能力和敏捷度，还能够在实践中学习如何正确摆放和处理日常用品。
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玩积木：拼搭积木是孩子们喜爱的一种娱乐活动，尤其是那些能够通过堆砌高大物件满足其好奇心的积木玩具，父母可以准备不同大小、形状和颜色的积木，比如棱柱、软绵绵的玩具棒等，让孩子尽情发挥创造力，创造出有趣的小世界，家长还可以定期更换积木材质，如陶瓷、塑料等，以刺激他们的感官和认知能力，从而更有效地开发这些方面的能力。
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准备柔软的东西供其探索：随着年龄的增长，孩子们开始寻求接触和探索新的事物，这时，将一些颜色鲜艳、质地软弹的物品（如纸筒、塑料瓶、吹塑塑料瓶）融入游戏之中，可以帮助他们进行身体触觉探索和协调能力的锻炼，孩子们可以从低矮处拾取这些易碎物品，开展一种轻盈又安全的追逐或踢翻游戏。
家长在为1-6岁幼儿挑选适合的游戏时，应当兼顾趣味性、挑战性、实用性以及适宜的年龄段特征，精心设计的游戏，不仅可以促进孩子们的身体协调能力、视觉认知、语言表达、合作精神等各方面的全面发展，还能营造和谐的家庭氛围，增进亲子间的亲密联系，合理使用家长参与、讲述和角色扮演等方法，结合适当的教学方法和玩具，可以让游戏教育更富有实效性，让我们共同期待每个孩子的精彩表现，让他们在游戏中快乐成长！