英文歌曲在小学英语教学中的运用
（一）运用英文歌曲，促进听力教学
英语歌曲以其优美的旋律和动感的节奏，能够吸引小学生的注意力，通过英语歌曲，原本枯燥无味的单词和词组被赋予了美丽感人的含义，英语歌曲的特有的节奏和情感，使英语语言的用法及内容比传统的听力教材更简单一些，从而能被爱唱歌的学生轻松接受和理解，并深深地印在脑海里，英语歌曲在听力教学中的运用，不仅能让学生在学习的同时享受音乐的快乐，还能激发他们的学习兴趣,使学习更加有效率。
（二）运用英文歌曲，强化学生词汇学习
词汇是英语学习的重点，但小学生在记忆单词、短语和句型时往往感到枯燥乏味，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学，通过唱英语歌曲，学生可以在无意识状态下收获较好的教学效果，为了帮助学生记忆难单词，可以将单词巧妙地编入歌曲中，用"bike"帮助记得"Mike"、"like"和"mine"的歌曲如下：
Look at the bike It’s for Mike I like the bike But it isn’t mine
根据单词间的音、形联系，把具有同一拼写规律的词进行归纳，编写一些英文歌曲，帮助学生用旧词记新词，用"bike"帮助记得"Mike"、"like"和"mine"。
（三）运用英文歌曲，加强学生语音训练
小学生在说英语时，尤其是说长句子时，常常会出现说话不流利的现象，这是由于英语的发音部位、舌位、口型与普通话不同引起的，英文歌曲中有相当规范的英语口语，教师可以适当选用一些英文歌曲对学生进行语音训练，利用歌曲等单词帮助学生纠正和训练双元音、长元音等的发音，还可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音，歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助，通过学英文歌来学英文，代替枯燥乏味的音标练习，能纠正语音，理顺语法和词汇,这对英语日常口语交流有很大的促进作用。
英文歌曲教学的方法
（一）动作表演法
动作表演法是把歌曲的内容用体态动作或表情表现出来，在PEP五年级上册教歌曲《I can help》时，搭配以下的body language：
I can set the table. （两手拍胸，然后做摆餐具的动作） I can sweep the floor. （两手拍胸，然后做扫地的动作） I can wash my clothes and count one to forty-four. （做洗衣的动作，用手势表示一到四十四） I can wash dishes and clean the bedroom. （两手拍胸，然后做洗碗和打扫卧室的动作） There is so much I can do. （竖起大拇指） Now I can ask you？ （指指其他的同学,然后打个问号）
（二）图片演示法
图片演示法主要是通过图片来创设英语的情景形式以介绍或表达歌曲内容，通过边看图，边听录音来理解歌曲的中心内容，同时感受歌曲的韵律与节奏，图片是揭示词语意义的重要手段，利用图片揭示词语意义不仅能防止过分依赖于汉语释意,而且能培养学生在英语语境中直接理解和掌握词语的意义和用法。
（三）录音跟读法
在培养学生听说能力的过程中，录音磁带起着相当重要的作用，一方面我们可以让学生通过听录音，训练学生的听力；可以让学生先听录音，然后跟录音朗读，从而让学生掌握标准、正宗的英语语音；再其次，还可以通过录音磁带来检查学生课后的听、说、读的作业，使作业有声化、具体化、实物化；而且用录音磁带教学符合当前许多农村小学教育资金欠缺的实际情况。
录音带就像是一张声音的采集箱，其中汇集了各式各样的音乐以及语音，在课堂上，录音磁带如果运用得当，可以丰富学生的听觉经验，使英语学习充满惊奇与愉悦，在教授歌曲时，配上图片，揭示内容意义，并通过录音带的抑扬顿挫，可以为教室增添活力，塑造一个生动活泼的学习环境，多使用录音带，还可增强正确的发音，语调和纠正学生不妥的发音等，使他们在更加愉悦的气氛中轻松学习英语，而且这种方法操作起来也非常简单，教师只要准备好图片和磁带，适当的时候播放录音即可，这种方法更适合那些简单、押韵的歌曲或童谣,学生在跟读时不容易出差错。
我国小学英语教学中英文歌曲的运用适应国家提高全民英语素质，尤其关注小学生英语基础的形势产生，英文歌曲教学中音乐节奏和英语歌词的融合对学生习得第二语言，在和谐气氛中掌握英语语音、语调等起到极重要作用，教师通过运用英文歌曲能激发学生英语学习的兴趣乃至热情，促进学生在以后学习ZX好英语，关于歌曲教学，前人在文献中给我们留下了许多宝贵的启发，联系我国现阶段小学英语教学现状，我们认识到英文歌曲教学应该是个"整体系统工程"，在今后的小学英语教学中，我们还必须坚持不懈地去探索研究，逐步完善英语歌曲教学，并且开阔眼界，让英文歌曲在教学中发挥越来越重要的作用，持续进步,稳步发展。
五岁的小孩子喜欢读有韵律的诗歌,有什么教材比较适宜？
我家孩子和你的差不多大，也喜欢有韵律的诗歌，我带他读声律启蒙，因为声律启蒙朗朗上口，我们早上从家到幼儿园的路上正好有半小时到一小时的时间，这个时候我就会打开凯叔讲故事的"声律启蒙"和孩子一起听，不止是有声朗读还有配乐，大人听起来也觉得很舒服很喜欢，所以我都是和孩子一起学习，给他讲解每一句的意思，并且和他比赛，孩子觉得很有意思,也很愿意一起背诵学习。
希望能够对你有所帮助哈。
朗朗上口的近义词？
朗朗上口的近义词有：抑扬顿挫。
抑，降低，扬，升高，顿，停顿，挫，转折，形容诗文作品或乐曲的声调时高时低，时停时折，和谐而有节奏，出自宋•张戎《岁寒堂诗话》卷上："而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。"