教师要转变观念，提高自身创新意识，要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。
加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔空间，让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用，在教学过程中，多给予表扬，少批评，多鼓励，多肯定,营造一种宽松和谐的学习氛围。
关于电子游戏帮助人成功的事例：
2001年5月11日，在美国加利福尼亚州圣何塞DX会堂，举行了第52届英特尔国际科学和工程大奖赛，在这次活动中，有一位来自上海外国语XX的学生——朱元晨，获得了计算机科学学科类特等奖、一等奖、Intel最佳计算机技术应用奖、IEEE优秀技术和展示专项奖和IEEE计算机学会奖等5项大奖。
谁也不会想到，朱元晨在计算机图形学领域的成就，是从玩电脑游戏开始的，他的成功可能无法改变大多数家长对电脑游戏的看法,但会引起教育专家的思考。
有一次，朱元晨在XX踢足球时不小心摔伤了胳膊，在家休息期间，他竟然迷上了电脑游戏，和其他家长一样，朱丹平最初对此感到愤怒，但他慢慢地冷静下来，仔细观察儿子为什么这么痴迷于电脑游戏，经过一番调查，他发现电脑游戏并不像他自己想象得那么可怕，朱元晨非常聪明，有很好的悟性和直觉，他在游戏中的难关都能轻易通过,朱丹平并没有强行阻止儿子玩游戏。
有一天，朱元晨突然对父亲说：“爸爸，我想知道电脑游戏是怎么做的。”朱丹平听到了这句话，大为惊讶，他敏锐地意识到，这可能是儿子的一个重大突破，尽管他还不清楚它意味着什么，但他明白，应该早点帮儿子走出困境，而不是让它继续恶化，朱丹平立即答应了他的请求，并特意挤出时间，陪儿子一起跑到全S各书店,买了有关电脑游戏的书籍。
孩子的变化很难被家长忽视，因为他们实在太忙碌太累了，看到孩子沉迷于电脑游戏中只会满腹牢骚，觉得孩子浪费时间，朱丹平懂得利用孩子的好奇心引导他，从而培养了今天的朱元晨，如果当初朱丹平也像其他家长一样，阻止儿子玩游戏，那么朱元晨只能成为一个普通的年轻人,根本不会获得世界ZX生最高水平的科学大赛上的五项大奖。
朱元晨的想法最终成为现实，他要设计一款打字游戏，因为他每天对着电脑打字太无聊,他想如果有一个游戏可以让打字变得更有趣就好了！
怎么做呢？首先要把它变成一场场打字比赛，看看谁能赢得胜利，赢了的话，就可以得到奖励；输了的话,就要被淘汰。
朱元晨花了几天的时间，脑子里都是游戏的画面，不管怎么说，都无法跳出从游戏中找灵感，他想到了几个方案,但随即又否定了它们。
后来，他决定用游戏中的战争形式，用火炮打导弹，导弹是目标字，在屏幕上右侧，炮弹是打出来的，在屏幕上左侧，只要在限定时间内打字正确，就能发射一颗炮弹击中导弹，导弹爆炸，导弹不断地出现，炮弹不断击中导弹，这样打字就会变得紧张而有趣了；反之，如果不能打出正确的字，导弹就会向炮塔飞来，炸毁火炮,这时游戏就以你的失败结束。
做了这款游戏之后，朱元晨很高兴，他也没有过多考虑它的实用性。“那个游戏很简单，没什么好说的，也没什么价值，人家好多打字游戏比我的好多了，不用说了。”朱元晨不愿在他看来的小事上浪费口水，他只为能设计出这款游戏而高兴,这是他进入计算机图形学领域的第一步。
朱元晨把玩游戏的兴趣转向了设计游戏更高一级的任务，玩游戏不仅仅是为了娱乐和刺激,更是一种发明创造的契机。
朱元晨又设计了几款小游戏，制作了一个三维游戏的开发引擎，他的创造力一发不可收拾，他上网查找最新版本的三维图形编程资料，渐渐进入计算机图形学领域，掌握了图形硬件编程接口的编程方法，3D即时战略和Delta Force是他最喜欢的两款游戏，其中宏大的场景，如险峻陡峭的山脉、郁郁葱葱的森林、壮丽的战斗场面，以及随着角色战斗进行而不断变换的场景,都深深地留在他的脑海中。
有一天，沉浸在游戏中遐思冥想的朱元晨突然冒出一个念头：能不能设计一个大型野外3D地形的游戏？他为之激动不已！不可能吗？基本技巧都会，还积累了丰富的经验，为什么不试一试？朱元晨根本没有意识到,他的这些探索已经悄悄地踏进了国际科技和项目参赛的领域。
创意课程游戏化案例简短：猜谜游戏
猜谜对孩子不仅有趣，还能激发他们的推理能力和想象力，我们可以采用“千根线，万根线，掉到水里就看不见”的方式猜“雨”，也可以用孩子喜欢的东西给孩子一点线索，让孩子提出问题，然后给出答案，或者可以用“比手画脚”的方式提问,让他们回答。
老师可以尝试一下
未成年人王者荣耀游戏充值案例：这个可能是您使用了第三方代充，他们再次给您充值后进行了退款，导致游戏厂商造成了损失，游戏厂商对您进行了封禁，在此也提醒您，切记千万不要将您的任何密码提交给陌生人,陌生人会对您的财产造成严重损害。