从严格意义上讲，当前教育环境下，不允许任何形式的线上游戏直播作为高考的组成部分，高考是一项极为严肃且高价值的考核活动，其目标旨在选拔出符合国家社会需求、综合素质优秀的学生，确保各类学科知识与实践技能的全面覆盖和深入掌握，对于此类直播活动，不仅会存在“观看者”群体未经考试的参与度可能干扰考试进程，而且因为网络环境下的即时互动性，可能存在作弊行为的可能性，如上传虚假成绩单、操控设备等,直接威胁到考试公平性。
为了保障高考的公平性，防止外界因素影响，各国均制定了详尽的规定和措施，我国明确规定严禁利用互联网传播高考信息、学习资料，违者将受到严惩，特别是在准备高考期间，学校通常会加强考场管理，采取一系列安全措施来减少人为干扰，比如设置专门的监控区域、发布考试规定、发放模拟试题、定期检查无线信号等等。
高考期间的游戏直播作为部分娱乐活动的一部分，虽然在一定程度上可以满足学生们的课余消遣需求，但若过于泛滥、影响考场秩序和氛围，反而会分散学生的精力，影响到他们集中精力备战考试，为了缓解这种情况，一些机构尝试通过游戏直播的商业模式引入素质教育理念，引导学生积极参与到健康、积极的文化体验活动中,以提高自身综合素质和精神状态。
这一话题并不等于立即制止高考期间的游戏直播，考虑到现代社会多元化的需求和家长对孩子个性发展的重视程度,多数专家建议从以下几个方面入手：
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提升政策层面的规范与完善：根据当前法规和教育理念，应制定更为完善的线上游戏直播管理制度，并明确线上游戏直播不得影响、妨碍或干扰高考的相关条款，如适度控制视频播放时间，鼓励同步线下活动；设定资格审查机制，对于参与直播的学生背景、学业成绩及个人素质进行全面评估。
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建立明确的奖惩制度：应设计针对违反相关规定或引发争议的游戏直播行为的相应处罚措施，包括但不限于吊销直播平台资质、取消直播间获奖资格、严厉批评等，以此强化各方责任意识,形成良性监督机制。
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引导学生树立正确价值观：通过开设网络公开课、道德课程等方式，引导青少年了解并认识线上游戏直播的利弊，培养他们的自制力和理性认知能力，以确保他们在轻松愉快的环境中学习，而不是沉浸于虚拟世界,忽视了备考的实际任务。
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鼓励优质游戏主播加入校园文化建设：选取有社会责任感、创新思维强、传播正能量的游戏主播担任“直播导师”，通过分享丰富的学习经验和技巧、寓教于乐的方式引领学生追求知识的乐趣与挑战,实现身心健康和全面发展。
在当前情况下，尽管高考期间允许游戏直播的存在并具有一定潜力，但在明确界限的前提下，应结合学生需求、教育资源分布等因素，综合施策，从政策制度、主体行为及文化观念等多个角度出发，构建一种既保持高考严肃性又丰富多元化的考试生活方式，还需发挥教育引导作用，帮助学生把握好现实生活中的主要任务与理想目标，从而在共同奋斗中磨砺自身品格,助力他们在面对未来的机遇与挑战时更有信心和力量。