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强化引导与规制：首要任务是教育学生认识到过度沉迷网络游戏的严重后果，例如学习成绩下滑、社交能力退步、视力受损等问题，家长需以其身作则，坚决禁止小孩在家中使用电子设备或游戏，并规定一定时间段内使用手机或电脑，设立合理的使用设备时间和严格监管机制,确保娱乐与学习能够得到有效平衡。
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利用课外活动、课外书籍丰富业余生活：借助体育运动（如足球、羽毛球、围棋等）、室外探险、亲子阅读等方式，促使孩子在课外活动中分散对游戏的注意力，进一步拓宽视野，增强体质,激发学习兴趣。
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确立家长陪伴的良好模式：家长可以陪伴孩子参加各类学校课程或课外辅导班，与老师共同探讨孩子的学习状况和进步方向，此举不仅能增强家长与老师的交流互动,也能为孩子的成长注入积极的动力。
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优化家庭氛围：家长应鼓励与教师紧密协作，密切关注孩子的在校表现，尤其是在发现孩子在日常生活中过分依赖电子产品和游戏时，应及时与老师沟通并寻求解决方案，家长还应对自身的行为规范做出示范，以无声的语言提醒孩子，树立正确的人生观、价值观和自我约束意识。
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加强家校沟通与合作：家长可通过定期召开家长会，向全体家长通报学生在校情况，包括学习、作业完成情况、心理健康状况等方面，同时也请老师们分享教育教学经验和方法，以便更好地理解并配合学校工作，加强家校之间的信息共享和教育资源互补，如家长可以通过线上平台接收孩子在校的学习状态、实时反馈等问题信息。
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推广健康、积极的游戏内容：积极倡导家长和教师参与学生个性化的游戏选择，推荐具有教育意义、符合身心发展需求的游戏产品，引导学生参与有益于身心健康、提升团队协作能力和社会适应性的游戏项目，比如乒乓球、排球、团队策略等。
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鼓励孩子参与现实中的社交活动：学生处于探索社会的过程中，家庭的支持与鼓励是他们走向社会的第一道防线，家长应在尊重孩子兴趣的基础上，适当安排一些社区服务、社团活动、公益活动等，让孩子体验到与人交往的乐趣和收获，以此来增进与他人的友谊,提高心理素质。
全面关注六年级学生玩网络游戏可能带来的影响，既要避免因游戏而耽误学习进度，又要尽可能地调整娱乐方式，让青少年能够在健康快乐的环境中茁壮成长，作为家长、教师以及学生本身，共同携手，营造良好的学习生活环境，强化自律意识和自我管理能力,方能在预防和解决此类问题方面取得实质性的成效。