对于这个问题，答案并非只有PPT，相反，无需借助这一专业演示工具，就能以口头方式进行班级活动和讨论,以下是一种可能的组织方式：
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提前准备和打印文件：作为教学资源和沟通工具，PPT可以为班会提供丰富的视觉元素，帮助学生理解复杂的概念、展示互动环节等，若班会的主题是针对特定课程内容或者学生个人情况而设计的详细讨论，那么无需预先制作PPT,只需打印相应的文档即可。
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口头沟通与备忘录的结合：利用备忘录来记录所有重要信息和议程安排，确保每个议题都得到明确、清晰且有条理的讲解，在这个过程中，可以用简短的书面信息替代图片、图表或文字描述，以便于理解和记忆，可以在开头或结尾处写上会议时间、地点、主题和议程，并列出各环节可能涉及的关键问题、角色分工和参与要求。
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集体讨论与个别提问相结合：对于某些需要深入探讨的话题，通过分组讨论的方式引导大家积极参与，激发创新思维和思维碰撞，而在个别回答环节，可以让每个人有机会表达自己的观点和思考，同时也可以倾听他人的看法和建议,促进团队合作和个人成长。
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可视化辅助技术：利用现代数字技术和多媒体手段如白板、投影仪等，可以将课件中的重点内容转化为生动直观的画面和音频效果，使同学们能够更好地理解和吸收信息，在适当的时机插入这些辅助工具，不仅可以提高学生的参与度和学习兴趣,还能营造出更具吸引力和沉浸感的学习环境。
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培养交流技巧与团队精神：班会不仅仅是知识传授的过程，更是锻炼团队协作、沟通协调能力和解决问题能力的重要平台，通过问答环节、小组讨论等形式，鼓励大家主动发言，分享观点、互相启发，分享彼此的想法和经验,以此提升团队凝聚力和抗压能力。
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时间和空间的灵活运用：尽管PPT提供了可信赖的信息呈现形式，但有时，为了达到特定的教学目的和教育氛围，可能会需要调整会议的时间和空间设置，在课堂时间内召开小型会议，利用多媒体设备模拟实际场景，或将集体讨论场所扩大至教室的各个角落，增加可视性的同时,让每个人都参与到互动之中。
即使没有PPT，凭借精心策划、有效组织和灵活运用其他教育方式，也可以有效地开展班级会议，让学生能够在轻松愉快的氛围中获取信息、交流思想，进而深化对知识点的理解和应用,提升自我发展和团队协作的能力。