教育部“双减”背景下，辅导班被严格管控，教育机构该如何转型？如何在「双减」政策下，教育机构有效应对机构化教学模式挑战，实现转型升级？

机构需深化对教育理念的认知与实践，在当前教育政策的大环境下，传统的“应试教育”观念已不足以应对日趋多元且复杂的教学需求，教育机构应该重构自身的教育理念，倡导更加注重素质教育、个性化教育的理念，力求将学科知识融汇贯通、综合运用，为每一位学生提供全面、个性化的学习路径和培养方案，引导他们探索科学、发现创新，从而拓宽思维视野,提升综合素质。

加大课程和服务供给的多样化和精细化，政府层面明确提出，“双减”政策下的辅导班需要更加注重多元化服务和个性化定制，不仅涵盖常规课程（如语文、数学、英语等）的课堂讲解和作业批改，更应在兴趣爱好、能力特长等方面挖掘潜力，增设各类特色课程，如科技创新、艺术创作、体育健身等，以满足不同学生群体的多样化需求，结合科技手段，鼓励教育机构引入在线教育、虚拟现实、人工智能等新技术应用，让教育资源更加便捷、高效地为学生呈现丰富多样的学习资源和互动体验,为培养具备数字素养和未来竞争力的时代新人提供有力支撑。

拓展教育服务的新边界，延伸至社区教育、家庭教育等领域，这不仅可以满足学生个人发展的全方位需求，也为家庭成员的日常生活和陪伴关系注入新的活力和效能，教育机构可以通过共建亲子课程、家校共育项目等方式，将课堂教学成果落地到日常生活中，帮助家长更好地理解和引导孩子，共同构建起和谐的家庭教育氛围，助力青少年全面发展的同时,也能进一步缩小家庭和社会之间的教育鸿沟。

以转型为契机，提升教育机构的核心竞争力，在“双减”政策背景下，教育机构亟须找准定位，明确自己的核心价值取向和竞争优势所在，在此基础上，加强师资队伍建设，引进更多具有国际视野、丰富实践经验的专业教师，提升教学质量和管理水平；大力开展教育教学研究，聚焦前沿教育热点和儿童教育发展趋势，主动适应教育改革潮流，推出符合时代要求、引领未来方向的教学理念和实践模式,以此来塑造独具特色的品牌形象和行业地位。

在教育部“双减”政策的引领下，辅导班必须抓住机遇，积极应对挑战，以转型为导向，重构课程设置、扩大服务范围，努力营造一个既富有特色又普惠性的教育生态环境，为每个学生成长提供更为优质、个性化的教育服务，真正实现由传统教育培训向现代素质教育、个性化教育的华丽转身，为构建教育公平、质量高质的社会作出更大的贡献。